张利锋

摘要：幼儿手工制作集观察、思维、想象、实践、创造于一体，是培养幼儿创新能力不可或缺的载体。幼师应在幼儿手工制作中不断创新，如提倡低成本、注重生活化、凸显创新力;依托主题活动、绘本阅读和民间艺术，最大限度地提升幼儿的美术感知力、空间力、想象力、创新力和实践力。幼儿园开展手工教学不仅能够促进幼儿创造力、想象力的发展，还能够让幼儿感知到手工的魅力，让幼儿惊喜地体验到能用非常简易的材料做出非常有趣的事物。

关键词：幼儿园;农村;手工制作;创新能力

引言：幼儿园开设的美工手工制作活动十分有趣，能在很大程度上调动幼儿的参与积极性，提升幼儿的专注度，让幼儿的想象力得到充分发挥，帮助幼儿在活动中建立自信心，完全符合我國素质教育的发展趋势。个性化发展的表现之一就是幼儿的创造能力，亲自动手实践既是开发幼儿右脑的途径，也是强化其开展智力活动的途径。依托高效手工制作促进幼儿创新能力的提高，不失为一条高效的路子。手工制作集观察、思维、想象、实践、创造等于一体，不仅可以习技能，而且可以纯品德，更好、更深地培养幼儿的创新能力。

一、幼儿教学中手工活动教学的策略

（一）因材施教，循序渐进

手工制作也是有分难易程度的。然而我们要先从简单的手工开始教起，先培养幼儿的手工兴趣，继而在幼儿有了一定的手工基础上，再做一些难度较大的手工，反反复复的训练能够大大提升幼儿的操作能力。……