王弦

摘要：随着国内音乐事业发展，高校钢琴教育质量也随之提升，但与此同时，由于师生比例失衡所带来的矛盾问题也日益凸显出来。追根溯源，还是由于高校招生规模不断扩大，而教师数量却未能及时跟进，导致高校师生数量严重失衡。再加之部分教师受到传统教育观念影响，在课程比例教学模式设置环节缺乏合理性，导致高校钢琴教育效率始终无法达到理想状态。基于此，本文深度分析在高校钢琴小组课教学环节引入复式教学模式的实践策略，供广大教育界同仁参考。

关键词：钢琴小组课;高校教育;复式教学模式;实践策略分析

引言：复式教学是指教师在同一时空内，针对两个层次或者两个层次以上的学生群体展开分层教学一种优质教学模式。通常而言，这种教学模式主要应用于人口相对分散、教师资源缺失、交通不便利等偏远地区，现已形成完善的教学机制。与此同时，高校钢琴小组课针对来自五湖四海的高校学生，学生的钢琴基础参差不齐，领悟能力也存在巨大差异，因此复式教学与钢琴小组课有着密切的关联性，是高等院校钢琴小组课程教学效率的重要保障。

一、在钢琴基础课程教学环节引入复式教学模式现状分析

在钢琴小组课程教学环节引入复式教学模式，可以有效缓解由于高校扩招所带来的师生比例不均衡这一问题。同时，由于钢琴小组课的教学特殊性，可以有效发挥腹式教学模式的作用与优势，通过复式教学模式的合理应用与科学引入，可以显著提升高等院校钢琴小组课程教学质量与教学效率。……