摘要：通过调研分析函数相关知识点中思政元素，从函数概念发展历程、数学家精神、特殊函数图形特点等方式融入思政元素，结合教学内容，精心设计函数教学中融入课程思政的具体实施方案，并在日常教学中进行实践，同时对实践效果进行评价和反思。既响应国家的号召，又提高了學生的学习积极性，使学生在掌握函数知识和培养能力的同时，实现对学生的价值引领。

关键词：函数;教学融入课程思政;探索与实践

1问题提出

2016年12月，在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记发表重要讲话，指出“要用好课堂教学这个主渠道”，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要收好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。

经调研发现：（1）高等数学的思政元素融入课程教学，很多职业院校还处于初步研究阶段，相契合的思政元素还可以进一步挖掘和完善;（2）职业院校学生学习数学兴趣不浓厚，需要进一步探讨崭新的教学模式。

“高等数学”课程在我校是一门公共基础课，是为专业课服务的。函数作为《高等数学》教材中的第一章知识点，是学习后续知识的基础，也是学好“高等数学”课程的关键。如何设计融入课程思政的函数教学，使枯燥的数学课程变得生动有趣，既响应国家的号召，又提高学生的学习效率，对各高等职业院校具有非常重要的现实意义。……