摘要：为进一步落实《2019-2023年全国党员教育培训工作规划》各项任务，各级党组织在完成党员教育培训工作的同时，应注重党员教育的培训工作方式方法，采用不同的探索方式与手段，在最大程度上不断构建有效的培训管理机制，确保党员在培训工作中达到最佳效果。所以本文针对常态化制度化党员培训体系的建设工作，对其进行总结与深入探索，保障常态化制度化党员教育培训体系的探索，进而提供诸多思路。

关键词：党员;教育培训;常态化;制度化;有益探索

党组织在组织党员开展教育培训工作时，党员的思想、组织与作风建设成为了党组织教育培训工作当中的重要手段，同时是有效保障党员培训工作的主要方式。在最近几年当中，各级党组织应当高度重视党员教育培训，引导党组织应用全新的探索方式与全新的方法，构建科学性与合理性并存的安全性管理机制，最终保障党员在教育培训工作中达到的教育目的。

一、不断完善党员教育培训机制，促使教育培训工作规范化

一是在建立党员教育培训工作管理制度的过程中，不同于各级党组织应当将党员教育培训工作当作党建工作的首要任务，在党建工作中成为不可缺少的重要内容，可签订有关教育培训工作目标的责任书，最终保障党员教育培训工作的规范化与常规性。二是构建党员教育培训监督与管理制度，各级党组织必须对党员教育培训工作进行实时监测，定期对党员学习的培训知识随机抽查，并且将抽查情况当作党员建设思想政治工作考核的主要依据。三是构建与完善党员教育培训工作的激励机制，在实际教育培训工作中，应当对党员的学习与培训情况加以评选与表彰，或者将其作为晋升职务、评先评优、年度考核等方面的主要依据，进而在最大程度上有效调动党员与干部对教育培训学习的内在动力。

二、完善教育培训形式，提升教育培训效果

（一）组织形式

（1）集中学习

党组织为党员在教育培训工作中制定合理的时间集中学习，同时保证党员年度集中学习和集体学习不少于32学时，党组织书记和班子成员年度参加集中培训和集体学习不少于56学时。在教育培训工作正在进行时，不仅需要邀请各级党组织书记和班子成员，还需要邀请党校优秀的教授、专家授课。另外为了不断提升党员在教育培训中的参与程度，应当选树“身边的榜样”党员干部给党员进行培训授课。灵活运用讲授式、研讨式、模拟式、互动式等集中党员学习，增强教育培训的吸引力和感染力。

（2）个人自学

党员在实际学习中，应当结合教育培训的学习进度进行自主学习，在授课中记录老师讲述的内容，课后可按记录笔记展开自学。利用信息化平台课程自学，并不定期对党史学习教育四本书目进行自学，要求党员在每次自学完毕后写一篇心得体会。

（3）外出学习

运用观摩式、体验式或“课堂+基地”实训模式，定期组织党员到红色教育基地学习，重温入党誓词、组织党员过“政治生日”，以丰富党员教育培训方式，在结束之后可以召开座谈会让党员之间相互沟通与交流。

（二）保障措施

（1）领导主动参与，强化引领示范

党组织书记及班子成员应当主动参与及引领党员学习教育知识，不论在思想观念上，还是在实际行动上，要高度重视，让党员领导干部保持端正的工作态度，学会与时俱进及以身作则，保障党员领导干部积极参与在教育培训工作当中，进而让党员深受教育熏陶与感染，并且不断提升教育知识。

（2）强化组织保障，建立学习机制

在保障党员学习教育培训知识的同时，建立党员教育培训学习的小组，专门负责党员在实际学习中的相关监督制度落实。因此，为了不断提升党员的学习成就与效果，就必须从培训时间、内容与方式上出发，完善需求调研制度，通过问卷调查、谈心谈话、走访调研、大数据分析等方式，精准掌握党员学习需求和参训意愿，结合其意见给党员制定科学合理的培训学习措施及制度。

（3）确保全员参与，开展培训督查

为了提升党员教育学习的效果，必须采用学考分离的方式，不断加强与强化党员的考核组织，严格落实与负责党员的教育工作，通过监督与管理的方式对党员在平时培训中加以监督，并且将党员教育学习集中在监督工作中。

（三）主要成效

（1）增强了学习氛圍，激发学习意识

在创造与有效形成学习氛围的过程中，应当让党员注重学习与崇尚学习。构建与创造学习类型及创新类型的党组织，定期开展党员的教育活动，并让其完全贴近实际生活，及时处理与解决实际问题，将教育活动变得更加常规性，从而在最大程度上激发党员干部的自主学习意识。

（2）提升能力素质，建立合格党员队伍

党员干部不论在理论知识上，还是在实际解决问题中，在实际当中已经得到了进一步的全面提升。据实际调查表明，绝大多数党员认为专业理论水平与综合素质等不同方面已经得到了全面提高。并不断引导党员增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，努力建设政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格的党员队伍。

（3）健全教育培训体系，培训趋向常态化

通过抓紧抓实的党员培训教育工作，党员教育培训体系逐渐健全，培训教育趋向常态化、制度化，日常教育更加规范，不断推动形成教育和管理、监督、服务有机结合的党员队伍建设工作链条。

三、党员教育培训常态化制度化体系的创新思路

只有不断加强与强化党员教育的培训工作，才能够充分认知与了解党员对教育知识的缺乏，并自主形成与加强对教育知识的学习。通过全新的学习方式，不断陶冶情操，在最大程度上全面促进党员教育培训工作的有效发展。所以必须打造与创造常态化制度化的教育培训机制，将其培训内容与培训方式不断创新与全面优化，让其学会与时俱进，跟上新时代的步伐，进而在实际中及时解决问题，从而保障党员教育培训达到最佳效果。

（一）教育培训理念要主动创新

在党员教育培训工作中，应当将教育培训理念的创新摆在首要位置。不仅需要树立正确的教育理念，还需要保障教育学习常态化与制度化，让党员在其中学会自主学习與主动学习。简单来说：“授人以鱼不如授人以渔”，只有让党员将被动学习转变成为主动性学习教育，才能够不断加强党员的学习意识。

（二）教育培训内容要与时俱进

党员培训学习内容要不断创新，还必须紧跟发展的步伐。在实际情况下，主动更新教育培训学习的内容，党员需要学习什么教育培训内容，以及社会热点、时事的内容等等，将党员需求与社会的发展需求当作重点，不断改进与完善党员教育培训工作的主要依据。与此同时，通过授课与座谈的形式，对教育内容的实际需求加以调研与了解，完全把握与关注党员教育培训工作的重点与热点问题。

（三）教育培训方式要强化参与

在教育培训工作上，应当保持主动性与主导式的教育方式，将封闭式与填鸭式的授课方式转变成为开放式的教学方式。党员在全新的形势下，会在教学中学习，会在学习中教学，不仅成为了教育工作者，还成为了教育知识的受教者，加强党员的主动性与互动性，进而激发党员对教育培训工作的积极主动性。

（四）教育培训目的要突出实效

党员在教育培训工作中，应坚信着教育理念与信念，将全面提升党员领导科学发展的能力当作重点内容，不断突出质量与效益的首要位置。因此，通过实质性的培训教育方式，完全落实党教育与学习的建设工作，将以往的教育方式不断打破，从而保障党员在教育培训工作中不断成长。

结束语：综上所述，在不断拓展党员教育培训工作有效途径时，党员教育培训工作不仅需要良好的教育形式，还需要有着灵活性的载体，学会不断创新与不断探索的能力，最终完成了“四个结合”。因此在教育形式与理念当中，应当注重党员教育培训工作的形式，不断提升与加强教育学习与应用的效果，通过主动学习与自主学习的方式，有效解决党员在思想、工作与学习中的问题，将实践活动与党员教育理论两者之间有效结合，不断创新党员在实践活动中的教育。与此同时，通过构建有关的管理机制，结合党员奖励与监督的双重管理机制，在最大程度上完全展示了党员的先进性与纯洁性。

参考文献：

[1]朱兴梅，张力文，尚广鸶. 党员教育培训常态化制度化的有益探索[N]. 新乡日报，2021-07-12（001）.

作者简介：

范力（1975.7-），女，汉族，籍贯广东阳江，大学专科学历，经济师职称，研究方向——思想政治教育、员工培训、青年员工成长成才