李祖伟

辩证唯物主义是中学不可缺少的一门课程，它旨在帮助青年学生树立科学的世界观、人生观和掌握正确的方法论。紧密结合自然科学内容进行哲学教学，无疑是达到这一目的的一条重要途径，也是改变学生死记硬背的状况改进中学哲学教学，推行素质教育的一种可行的方法。高二《生活与哲学》教材引进了许多近现代自然科学内容，体现了结合自然科学进行哲学教学这一特色。

笔者认为，高中政治教师在哲学教学中把哲学原理同自然科学内容结合起来，把知识性、趣味性和科学性结合起来，丰富教学内容，改进教学方法，使高中学生能够在自然科学论证过程中了解和掌握辩证唯物主义原理，取得事半功倍的效果。

一、趣味导课

著名教育学家巴班斯基认为：“一堂课上之所以必须有趣味性，并非为了引起笑声或耗费精力，趣味性应该使课堂上掌握所学材料的认识活动积极化。”对于大多数高中生来讲，哲学由于理论性强、逻辑性严密，显得比较抽象和枯燥。如果政治老师能将具有趣味性的自然科学的例子引入新课，就能有效地调动学生的学习兴趣，调剂课堂教学的气氛和节奏，激发学生的学习动机。

例如，在讲量变与质变的内容时，可用舍罕王在小数字面前吃大亏的例子来导入新课：傳说，印度的舍罕王打算重赏国际象棋的发明人，出人意料的是这位发明人的胃口并不大，他只要求国王在棋盘的第一格放一粒麦子、第二格放二粒、第三格放四粒，照这样每一格内比前一格加一倍。……