摘要：分析混合所有制办学引入职业院校的形势背景，介绍二级学院层面展开的混合所有制办学在课程体系，师资队伍建设，实训室建设等方面的做法和经验。

关键词：混合所有制 二级学院 深化产教融合

以智能制造为代表的新科技革命正在重新定义各行业，并重塑社会准则。智能制造的工作界限模糊化、工作方式研究化、操作技能高端化、生产服务一体化的特点，决定智能智造行业对掌握专业性、通用性、融合性技能的复合型人才有着巨大需求。然而，传统的人才培养体系、培养方法跟不上智能制造潮流的发展。“中国制造2025”正在倒逼制造业人才培养体系创新，由技术技能型向知识技能型人才转型、单一技能型向专业群技能人才转型、单学科向交叉学科人才转型。

2015年10月，教育部印发关于《高等职业教育创新行动发展计划（2015-2018）的通知》（教职成〖2015〗9号），指出鼓励企业和公办高等职业院校合作举办适用公办院校政策、具有混合所有制特征的二级学院。深化办学体制改革，鼓励社会力量以资本、知识、技术、管理等要素参与公办高等职业院校改革。2016年4月，山东省《关于推进高等教育综合改革的意见》（鲁办发〔2016〕19号），意见指出放宽社会资本准入条件，支持企业、社会团体和个人等社会力量通过独资、合资、合作等形式举办高等教育。鼓励校企合作办学，支持高校深化产教融合，促进人才培养、科研创新、学科专业建设与产业发展相融合，全面增强教育服务经济社会发展能力。……