董小渝

摘 要：评价是价值的评判过程，有利于对教学进行调整、反馈和监控，是教学过程中非常重要的一个环节。幼儿园美术活动评价中，积极的评价能激发幼儿自信心和成就感，能充分发掘幼儿的美术天赋，帮助幼儿建立起对美术学习的自信和兴趣。教师在进行评价时应尽量发现幼儿作品中的优点，多对幼儿进行鼓励，以提高美术教学效率和教学质量。

关键词：幼儿园;美术教学;评价策略

评价作为一种价值评判过程，对教育教学具有监控、反馈和调节的功能，是教育教学必不可少的一个环节。幼儿美术活动的评价应以评价幼儿在美术活动中的兴趣、感受和体验为评价的主要价值取向，强调幼儿愿意表现和表达自己的兴趣，强调以多种方式来展现自己的想法和结论。

一、重视幼儿的自我评价

幼儿的美術作品往往反映的是他自己的所见所闻、所思所想，从某种程度上讲，只有幼儿自己才最了解他的作品，故评价活动应以幼儿自身为主体。因此面对孩子们的作品，我们不要简单地下结论，而是要认真倾听他们的心里话，让他讲一讲画中的内容和故事。

如在一次中班的绘画活动“快乐的冬天”中，小朋友边画边讲述着自己的想法。小Y说：“我要画我妈妈带我出去堆雪人！”小L嘻嘻笑着说：“我画我和妈妈去溜冰。”小A兴奋的说：“我要画我和爸爸去运动，这样会使我们的身体暖和起来”小N呢，她没把自己的想法告诉小伙伴，而是悄悄地画了她和妈妈坐在院子里晒太阳。……