汪胜

摘要：新课程明确指出初中物理应该注重与时代发展、生活实际的联系，实现生活化教学。物理知识与实际生活紧密相连，在教学活动中有机结合教学内容与实际生活，巧妙应用生活素材，能增强物理知识的生动性、直观性，帮助学生透彻理解所学内容，拓宽思维宽度，提高解决生活问题的实践能力。

关键词：初中物理;生活素材

初中生正处于形象思维到抽象思维的过渡阶段，而初中物理知识具有较强的逻辑性和抽象性，学生在知识学习中会存在较大的难度。因此教师在教学环节可以借助生活素材来帮助学生联系生活经历与生活现象，形象理解物理知识，发现和掌握物理学习的规律，提高学习效果。

一、巧用生活物品

以往的初中物理教学相对枯燥沉闷，导致学生缺乏学习的动力，甚至产生不良的学习情绪，降低学习效果。基于此，教师在实际教学中应该积极转变教学方式，优化课堂导入，善用学生感兴趣和熟悉的生活用品进行新知识的导入，以此集中学生的课堂注意力，激发学生主动学习和探究的兴趣，优化学习效果。以“升华和凝华”为例，教师在具体讲授环节可以巧妙利用生活物品进行课堂主题的导入，即：向学生展示家用灯泡，在展示过程中引导学生思考问题：使用一段时间的白炽灯为何会发黑？要求学生带着问题探究新知识，在熟知的生活物品中学习新课，进而在后续课堂环节主动跟随教师的教学思路，彰显出自身的课堂主体性地位，切实提高学习有效性。……