徐佳雯

摘要：疫情防控背景下开展思政课线上教学在交流反馈效率、教学资源体量以及学生主体地位提升上具有相对于传统课堂的优势，但也面临着教师能力与责任心不足、网络资源良莠不齐、学生学习态度敷衍以及硬件设施落后等显示困境。高校可通过强化教学管理，做好课程设计，筑牢教学保障等方式提升思政课线上教学质量。

关键词：疫情防控;思政课;线上教学

疫情防控常态化背景下，基于教育部“停课不停教、停课不停学”的总体要求下，各高校加紧利用互联网和各种学习平台开展线上教学。思政课作为铸魂育人的关键课程，其教学策略必须因事而化、因时而进、因势而新。在疫情防控特殊时期，“高校思政课教学从线下实体课堂‘面对面’转变为线上虚拟课堂‘键对键’，这既是当前做好疫情防控工作的应急之举，也是大规模利用信息化手段实施在线教学的多角度、深层次实践探索，更是思政课教师提升自身信息化素养，推动思政课教学改革的有利契机。”[1]研究疫情防控背景下思政课教学质量提升的对策，主旨在于总结抗疫防疫背景下思政课在线教学教什么、怎么教、如何教好、如何学好、如何管理好问题，实际解决疫情防控常态化背景下如何开展好教学管理，做好课程设计，筑牢教学保障，以尽可能发挥好思政课线上教学优势，破解线上教学困境，推动思政课教学、管理、治理方式改革创新向纵深发展。

一、疫情防控背景下开展思政课线上教学的优势