摘要：随着我国综合实力的极大提升，党和政府越来越重视对人才的教育工作。学前教育作为一切教育工作开展的起始阶段，是我国基础教育阶段中的一个重要组成部分，一直以来备受社会各界的密切关注。本文中运用文献资料法调查访问法专家访谈法，围绕了如何通过家园合作培养幼儿良好行为习惯为主线，以合肥市部分幼儿园为研究对象，对其家园合作的发展现状进行探究总结问题，并提出改进措施，为幼儿早日形成良好行为习惯助力。

关键词：家园协调;行为习惯;幼儿

1.前言

英国哲学家培根说过：“习惯是一种顽强的力量，可以主宰人的一生。”很好地诠释了良好行为习惯的重要性。养成良好的行为习惯是促进幼儿智力、能力和身心健康全面发展的重要条件。有了良好的行為习惯，很多学习、生活中的问题都会迎刃而解，反之，则会给幼儿的学习、生活和今后的发展造成不必要的麻烦。由此可见，培养幼儿良好行为习惯是十分必要的。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。” 我国著名教育家陈鹤琴先生也提出：“幼儿园教育是一种复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同使用才能得到充分的功效。”可见在幼儿成长的过程中，幼儿园与家庭是影响幼儿发展的两大主要环境，各自都蕴涵着丰富的教育资源和教育内容，双方各自的特点决定了不同的作用。……