【摘要】室内设计专业培养了一批具有专业技能的紧缺人才，为当前城市化的进程做出了巨大的贡献。在这种大环境下，培养室内设计学生的法制观念与法律素养也意义重大。本文从学生法律素养的现状来进行分析，试探究如何提高高职学生的法律素养。

【关键字】高职院校;室内设计;法律素养;法制教育

在我们当今的室内设计行业中，违法违规犯罪事件时有发生，部分设计从业者利用信息差对业主低买高卖、以次充好等，充分侵害了消费者的权利;同时又有部分设计从业者面对就业中自身权利被侵害，不知道如何维权。这说明在我们的专业教育体系中，关于法律素养的培养还比较欠缺，学生法制观念的建立还存在着一定的问题。因此提高法律素养必须成为当前室内设计专业教育的重点组成部分。

一、室内设计专业学生法律素养现状

（一）学生特点分析

高职学生既具有高等教育院校学生特点的共性，又具备其个性化的特点，因此在我们的教育中要进行具体的分析和了解，才能做到因材施教，事半功倍，得到更好的教育效果。高职教育的过程中，往往面对的是法律知识欠缺、法律意识不强、法制观念较为薄弱的现状。但是与此同时，高职学生也具备他们的优点，他们往往具备接受力较好、自我意识较强、肯干务实的特征，这就给我们的法律素养的培养提供了很大的机会和空间，可以通过学生的这些特征加以引导和教育。

（二）学生法律素养的现状

1、缺乏法律知識

大多数学生在中学阶段的学习中，虽然对法律常识的学习也有所涉猎，但是往往伴随的就是学习的基础不牢、掌握的程度不够等问题，因此室内设计专业学生的现状大多就是法律常识与法律修养的认识较为欠缺，法制精神不强。培养法律素养，必须具备一定的法律知识，在这一层面上，还需要对法律知识进行进一步的学习。

2、对法制学习的认识不够

在现在的高职院校人才培养体系中，均开设了法律相关的课程，但是大多数学生对法制学习的认识不够，没有学习的热情，也没有用正确的学习态度来对待法制学习，造成这个现象主要有以下的原因：首先，法律课程的学校理论居多，较为枯燥，影响学习的积极性;其次高职教育是面向就业的教育，法律课程对于就业而言并没有直接的导向作用，没有和本专业的发展前景结合在一起，学习法律知识的目标感不强;最后，很多学生法制观念还较为单薄，都浅显的认为法律事件和自己的距离很远，没有意识到在今后的职业生涯中，法律存在于工作中的方方面面。

二、提高学生法律素养在高职教育中的重要性

（一）预防校园暴力与违法犯罪事件的发生

目前，校园暴力与违法犯罪事件时有发生，一旦校园内出现了这种违法犯罪事件，会对每个高职学生的健康成长产生不利的影响。进行法制学习，提高法制素养，可以加强每一位学生的法制观念与法律意识，这会在两个方面起到积极的作用，一是一旦学生受到了不法的侵害，不会陷入困境，法制学习可以让学生知道在受到侵害时拿起法律的武器来保护自己，寻求法制的帮助，另一方面，学生法律素养的提高，也会减少其有可能对其他人造成的法律侵害、预防校园暴力、杜绝违法行为，从根本上创造一个安全法制的校园环境。

（二）提高法律意识

室内设计专业学生最终是面向我们社会就业的技术性人才，法律意识的程度也对我们社会整体的法律意识起到了重大的影响，在校园学习阶段，对学生进行法律知识的培养，提高法律意识，有助于我们社会整体法律意识的提升。同时，学生走向社会，在工作和生活的各个阶段，一旦发生受到违法侵害的行为，可以第一时间拿起法律武器来保护自己，例如室内设计专业学生在毕业后参加工作的阶段，可能会面临用人单位不提高劳动保障、不缴纳社会保险等问题，如果在这个时候，法律知识淡泊，法律素养缺失，就会无法保障自身的合法权利。

（二）构建良好行业风气当前的室内设计行业整体发展较为蓬勃，但是也出现了一些不和谐的声音，有些从业者由于法制观念不够强，损害了消费者的利益。对高职学生进行法律素养的提升，有助于构建良好的行业风气。

三、提高学生法律素养的主要途径

（一）优化周边法制环境

学生周边的环境对学生的成长起着至关重要的作用，正所谓“近朱者赤，近墨者黑”，优化学生周边法制环境可以从最基础的外部环境上给学生一个良好的法制环境。对于校园内主要存在的违法事件，例如校园暴力、校园贷、兼职诈骗等，高职院校要做好一定的防范措施，针对可能存在的情况，提前加以教育和规避。在日常的教育中，通过组织学生学习、讨论、班会等形式，加强学生对违法事件的了解，同时老师和辅导员也要对学生进行密切的关注，一旦学生出现某种异常，就要及时的进行干预。通过对周边法制环境的优化，为学生提供一个安全健康的学习与生活环境，避免学生受到不法侵害。

（二）加强专业特色的法制教育

高职校园的法制教育建设，是对学生最直接的教育和引导。做好校园法制建设，首先要抓好课堂教育，通过课堂教育学习法律知识树立法制观念，学习马克思主义理论与社会主义法律精神，树立正确的法制观念;其次还要学习专业相关法规，室内设计专业学生，在就业创业的过程中，了解专业相关的法律法规，不仅可以有效的提升行业风气，还可以学会通过法律的武器解决问题，增强个人的综合能力。通过多种学习模式，提高学生的学习兴趣，激发学生在教学过程中的“主体”作用，充分调动教与学的积极性，提高课堂教学的效果。

（三）构建多纬度的法制教育体系

对于高职院校的学生而言，法律素养的提高，不仅需要学校的课程教育，还需要社会各方面构建多纬度的法制教育体系，主要有以下三个方面组成：

一是国家相关教育法规对教学课程进行规范，对高职阶段法律相关课程加以规定，从制度层面上增加保障，保障法律相关课程在整体课程设计中所占的比例，增强法律教育在课程中的地位;二是提高社会各职能部门的参与，例如在社会上进行普法宣传、司法部门联合学校进行法制教育的教育、政府相关部门为大学生经常遇到的法律问题提供解决方案等，多方面齐抓共管为学生扫清后顾之忧;三是呼吁家庭层面的教育，家庭教育是贯穿青少年成长的重要组成部分，家庭对人的影响无疑是巨大的，在我们法制教育的层面上，家庭也应该参与在其中，家长要多与子女进行沟通和交流，及时发现子女在生活学习中遇到的困难，并与学校进行反馈和沟通，共同构建适合高职学生健康发展的教育环境。

四、结语

综上所述，提高法律素养，在高职教育中处于非常重要的地位，通过法律素养的提高可以预防各种违法犯罪事件的发生，在提高法律意识的同时也加强了高职学生的综合素质。因此我们高职院校更应该把如何提高法律素养作为我们日常教学中的重要组成部分，通过多方面齐抓共管，来共建文明和谐法制的校园，为学生提供一个安全有秩序的法制环境，为社会提供优秀的建筑装饰技能人才。

参考文献

[1]陈新开.论大学生法律素质的培养[J].黑龙江高教研究，2012（2）.

[2]刘霞.高职学生就业法律意识研究[J].法制与社会，2012（11）.

作者简介：

刘昱娇，女，汉，安徽，助教，学 历：硕士研究生，研究方向：室内设计，艺术设计，湖北生物科技职业学院 430000