孙红梅

摘要：为加强辅导员职业认同，提高职业高职院校高素质技能人才培养能力，本文从客观工作、教育对象、岗位认知等三方面探讨了高职院校面临的困境，针对性的提出了加强队伍建设、强化品牌建设与关注辅导员职业发展等三点建议，为高职院校辅导员解困。

关键词：辅导员;队伍;困;解

习近平总书记在全国职业教育大会中强调，职业教育“前途广阔、大有可为”。当前，高职院校承担着培养高素质技能人才的重要职责，“辅导员、班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。”理顺高职院校辅导员面临的职业困境，多渠道寻找破解之法，既有利于学校的长久发展，也改善了学生的教育环境，还为培养高素质技能人才做好了思政支撑。

一、高职院校辅导员之“困”

1.工作“量”的超額导致“质”的下降

客观上讲，多数高职院校所获得的财政支持是低于同级本科院校的，但是其资金压力却不低。同时，高职院校的资金更多投入到实训设施创建、学生技能培养等专业建设和技能大赛中，对于学生思想政治教育工作重视程度不够，很多院校难以按照1：200的比例足额配备相应专职辅导员数。而且，培养学生不是一时的工作，很多接续性强的工作还是需要专职辅导员来负责，因而专职辅导员的工作压力很大。由此，很多工作辅导员只能应付，工作质量也因此下降。……