王 强

(青海交通职业技术学院 西宁 810000)

1 背景

青海省是我国深化向西开放的重要地区，区位优势明显，战略通道意义重大，具有重要的交通枢纽功能[1-2]。青海省十四五时期将重点优化配置兰西城市群区域交通资源，畅通西部陆海新通道，大力推进“两中心三横三纵多节点”的综合交通运输发展。而交通运输的高质量发展，综合交通网不断完善，交通运输服务水平跨越式提升，使得行业内急需培养一批一专多能型的复合人才。青海交通职业技术学院道路桥梁工程技术专业群作为青海省唯一培育交通运输人才的高地，为高原高寒地区培养了一批具备过硬的现代复合型技术技能人才。在提高教育教学质量和培养高素质人才的过程中，青海交通职业技术学院高原高寒地区交通建造虚拟仿真实训基地的应用起到了积极的推动作用。

虚拟仿真实训教学是依托虚拟现实、多媒体、人机交互、网络通信等技术，构建高度仿真的虚拟实验环境和实验对象，教师和学生在虚拟环境中开展教学活动。此概念提出的初衷是更好地激发学生的兴趣，增强学生创新创造能力，培养学生实践动手能力。此概念自首次提出已有20多年历史。国外高校对虚拟仿真实训基地的应用研究较早，美国耶鲁大学利用移动设备的便携性，快速便利的获取上课所需数据；科罗拉多大学构建了PhET交互式虚拟仿真实验室，开展探究性学习；加州大学开发了StarCAVE虚拟现实系统，展示三维虚拟现实模型；……