郭晶红

（闽西职业技术学院， 福建 龙岩 364021）

经济全球化、 科学技术的发展和高风险多元化社会的来临， 让新时代的年轻人在日常工作生活中面临更多的财经决策，同时也承担更多的金融风险。近年来，大学生“校园贷”、非法集资等恶性事件频发，提升大学生财经素养迫在眉睫。

一、财经素养的内涵及财经素养教育现状

按照联合国经济合作与发展组织（OECD）的定义，财经素养是“一种关于财经概念和风险的知识和理解力，以及应用这些知识和理解力的技能、动机和信心，以便在广泛的财经背景中作出有效决策，提高个人和社会经济利益，并能够参与经济生活”[1]。中国教育科学研究院中国财经素养教育协同创新中心除了认同以上概念， 还认为财经素养是个体在社会生活中必备的经济知识、理财技能、财富管理、人生信念等基础素养的综合[2]。 需要指出的是，财经素养教育不限于财商教育，不限于金融教育，也不限于消费观教育，它更是一种集合财经知识、理财技能、财富观念、人生信念的总和的意识和精神。 因此，个体的财经素养应该包含以下几个层次： 一是对相关的财务、金融知识的掌握，二是利用这些知识进行财务管理并获得收益、防范风险的技能，三是在知识和技能运用过程中形成的态度、价值观等。

在美国，财经素养教育被称为“从三岁开始实现的幸福人生计划”；日本、澳大利亚、英国等发达国家，财经素养的培养也有较成熟的体系。……