佟晓彤

（广州南洋理工职业学院 通识教育学院， 广州 510925）

文化认同是人们在一个民族共同体中长期共同生活所形成的对本民族最有意义事物的肯定性体认，其核心是对一个民族基本价值的认同[1]。 也可以说， 文化认同是指民族成员对本民族优秀传统文化所蕴涵价值理念与价值规范的认可、 赞同并由此产生归属意识，进而获得文化自觉的动态过程。习近平总书记指出，“文明特别是思想文化是一个国家、一个民族的灵魂”“博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基”[2-3]。 近年来，党和政府高度重视中华优秀传统文化的传承。 2014年，教育部印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》（教社科〔2014〕3 号），就新形势下进一步加强中华优秀传统文化教育提出具体指导意见。 高职院校作为中国高等教育的重要组成部分， 担负着培养服务区域发展高素质技术技能人才的重任，理应“义不容辞地承担起在传承和弘扬中华优秀传统文化方面的重要职责与使命”[4]，使高职学生在认同中华优秀传统文化的基础上牢固树立道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。

一、高职院校强化中华优秀传统文化认同教育的必要性

中华优秀传统文化认同是指在几千年的历史发展中整个中华民族所逐渐形成的对本民族传统文化中所承载的仁义诚信、和实生物、道法自然等优秀文化理念的认可与遵循， 以及由此而产生的个体与群体的归属感，并进而获得文化自觉的过程[5]。……