刘天和，魏 宁

（江苏农牧科技职业学院 动物医学院，江苏 泰州 225300）

动物药理学不是一门孤立的学科，它与动物医学很多基础课程都有密切的联系，解剖、产科、繁殖、生理、病理、生化等都是学习动物药理学前必须学习掌握的课程。只有这些基础课程学扎实了，学习动物药理学才能事半功倍。药理学传统的教学方法注重课堂知识的传授和书本本身，远离了学生的生活世界，课堂教学空洞、孤立、单一化，而且学生学习过程相对被动。江苏农牧科技职业学院动物医学院的动物药理学教研组在多年教学实践中通过大胆改革和创新，运用归纳总结法、案例教学法、形象比喻法、巧引故事法等新型教学方法讲授课程，极大地激发了学生学习的积极性、趣味性、直观性，现总结如下。

1 归纳总结法

动物药理学涉及到的药物种类繁多，对于每一类药物都需要讲解药理作用、作用机制、临床应用、不良反应等，不同种类的药物容易混淆，记忆量非常大。将每种药物的特性死记硬背肯定不可行，只有善于归纳总结，主次分明，才能将复杂、枯燥、抽象的知识点简单化、形象化[1]。例如，抗菌药物的四个作用机制学生很容易混淆，为了便于学生理解，按细菌的结构特点来记忆，从外到里细胞壁、细胞膜、蛋白质、核酸，抗菌药物通过影响细菌这4种物质的合成来发挥作用，这样学生理解起来就更加容易一些。

又如糖皮质激素作用内容较多，比较抽象，教师在教学过程中将其总结为“密码54321”，5 代表五抗：抗炎、抗毒素、抗休克、抗免疫、抗血液；……