王 君 陈 新 张亚楠 高文彬 张红梅 张兆英 李 欣 刘福春

（沧州师范学院生命科学学院 河北 沧州 061000）

习近平总书记在2016年明确指出：“要把做人做事的道理，把社会主义核心价值观融入课堂教学这个主渠道，使各类课程与思想政治理论课同向而行，形成协同效应，实现全程育人、全方位育人”。此重要讲话是站在实现中华民族伟大复兴的全局和战略高度，科学回答了高校“培养什么样的人”、“如何培养人”以及“为谁培养人”这一根本问题，为做好新形势下高校思想政治工作、发展高等教育事业指明了行动方向，明确提出了课程思政的理念。课程思政就是指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式，将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育根本任务的一种综合教育理念。其不同于传统的思政课教学，它要求是全方位、多领域、多层次协同融合渗透于高校大学生的思想意识观念之中，并真正使广大青年做到内化于心、外化于行。

《植物学》作为高校生命科学类专业重要的专业基础课程，其内容与人们的生产生活密切相关，蕴含着丰富的课程思政元素，分布于各章节、各环节中，尤其在植物分类和动植物野外实习中最为丰富。该课程是在新生入校的第一学年开设，此阶段是大一学生思想萌芽阶段，学习该课程的学生人数较多，影响面较大。

本研究在《植物学》课堂中融入思政元素，推进思政教学改革，挖掘课程内容中的人文精神、科学精神，构建了与《植物学》课程教学相契合的课程思政教育途径，使理论知识的讲解与培养学生社会主义核心价值观相结合；……