○ 文/ 张岩佳

随着经济全球化的深入发展，市场需要具有国际视野和适应国际经济环境的应用型会计人才。因此，培养双语专业人才已成为高校会计教育的热点，但是从目前来看，双语教学中还存在着很多需要探讨和解决的问题。文章以《西方会计学（双语）》课程为例，结合调查问卷，对会计双语课程教学模式、教学方法及考核评价体系等问题进行探讨和分析，试图探究有效的改革思路与解决措施，以期改善教学效果，提高教学质量。

经济全球化、国际资本流动自由化、“一带一路”建设、海外企业“走进来”、国内企业“走出去”、会计准则的国际趋同，所有这些构建了一种新的时代背景，这就需要更多的懂专业、懂外语的复合型会计人才来充实会计队伍进行有效工作。因此，培养具有国际视野和全球化思维的双语财会人员，是我国财会教育发展的必然趋势。《国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010—2020年）》中，教育部对双语教学提出了明确要求：“要全面提高高等教育质量，大力推进双语教育”。2019年10月，教育部印发的《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》中，提出了加强课程体系整体设计、完善考核评价机制等具有针对性的指导意见，明确了教学改革的核心内容。

因此，基于全球化形势要求和教育改革要求，为了高质量培养双语会计人才，应在教学实践中不断地探索和研究，总结经验，解决问题，提高教学效果。

一、《西方会计学（双语）》课教学问卷调查分析及存在的问题

笔者通过问卷调查和与部分学生交谈的形式，对会计学专业和财务管理专业的313名学生进行了问卷调查。……