李敏琦

自2015年《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》印发以来，“互联网+”一度成为网络热点话题，社会各界纷纷围绕“互联网+”的深度融合开展了积极探索，非遗承载着传播中华优秀传统文化的艰巨任务和使命，更需要通过互联网广泛的推广与传播力，以提高其认知度。目前，社会各界面向“互联网+非遗”的多项工作已经开展到了实际应用阶段，如公众号推广、培养“工匠精神”、非遗进校园、网络直播、拍摄纪录片、线上众筹等，但作为非遗传承高地的学校，在此背景下的探索还远远不够，笔者认为“互联网+”对高校非遗工作的开展有着巨大的意义。

锡绣与苏绣一脉相承，尤以“精、微”见长，设色典雅精巧，光影变换丰富，无锡精微绣于2008 年作为苏绣的扩展项目被列入国家非物质文化遗产名录。该绣种幅面虽小，却更加精美细致，作品耗时长、成本高、传承门槛也高，要求学员具备更高的艺术素养和审美，无锡精微绣可以说与其他非遗项目一样，面临着艰难的发展困境，如何借助“互联网+”思维开展高校非遗工作，培育学生“敬业、精益、专注、创新”的工匠精神，值得展开系统深入的探究。

一、高校非遗工作的现状及问题

（一）发展规模小

作为传统文化的一部分，非遗在受众的选择上有其局限性，在校学生多因喜欢传统文化，或对某一非遗项目特别感兴趣，或是出于专业学习需求而接触非遗，人员集中，规模较小，普及性低。高校建立的各项非遗兴趣组和工作室也都相对独立，缺少系统的组织与管理，无法打造和搭建具有较高影响力的文化品牌和平台。……