李扬

（长治职业技术学院，山西 长治 046000）

2019年，习近平总书记在主持召开学校思想政治理论课教师座谈会时强调思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，明确提出了推动思政课改革创新的重大要求。如今，随着“课程思政”理念的深入实施，各高校正积极探索并践行课程思政模式，重智育，更重德育。高职院校与本科院校相比，由于学制短、学生理论基础差，在课程思政实施上存在一些困难，如果单纯照搬本科院校的课程思政模式，很可能事倍功半，所以我们应在充分了解高职学生及动医专业特点的基础上采取有效的课程思政融合模式。

1 动物医学专业课程思政教育教学现状

近年来，随着我国对农业农村问题的持续关注，兽医工作中涉及到的人畜共患病、食品安全问题、环境保护问题以及公共卫生安全[1]等已成为社会关注的焦点、热点，大众的关注从侧面也对兽医行业从业人员提出了更高要求，不仅要医疗水平过硬，更要具备崇高的敬业精神和职业道德。通过行业专家多年的教育教学探索，动物医学专业课程体系建设基本成熟，但专业课程中的思政元素还需进一步被发掘并融入专业课教学中，真正实现“教”和“育”的有机融合。目前，在实际教学中，还是会有专业课教师仅把重心放在传授专业知识和实操技能上，缺乏对学生职业素养的培养以及价值观的引领。通过与一线授课教师的交流和反思自身的课堂教学，发现在专业课教学过程中或多或少会穿插思政内容，但收效甚微，首先是因为课程思政以说教为主，内容选取生搬硬套，与专业相去甚远，学生根本不能由耳入心；……