谢 雨

（吉安市井冈山小学，江西吉安 343600）

在新课改背景下，如要从整体上提升学生的英语学习效率，教师应在小学英语课堂教学中充分发挥TPR教学法的优势，创新英语教学的模式，优化英语教学的过程，真正为学生的可持续发展打下坚实的基础，全面提升学生的综合学习能力。

一、在小学低段英语教学中应用TPR教学法时出现的问题

为促进小学低段英语教学质量的有效提升，在实际课堂教学中，教师应从多角度出发，科学地应用TPR教学法，提高学生学习英语的效率。但在实际应用TPR教学法时，笔者发现教学中存在的问题比较多，主要包括以下几点。

（一）没有加强学生实践

TPR 教学法适用于小学生，但实际教学中教师未能给予学生充分的实践机会，导致学生在英语课堂中的主体地位不够突出，造成学生学习效率低下。实践工作未得到重视，必然会影响学生的英语学习效率，不利于学生的学习、发展。在实际课堂教学中，教师未能将TPR教学法灵活运用，必然会影响学生学习英语的积极性。

（二）不注重学生是否理解

在小学低段英语教学中，教师要面对的是年龄较小的学生群体，这一类学生的思维发展不够成熟，学习能力较薄弱。教师如果在实际应用TPR 教学法时缺少科学、有效的方法进行引导，未能重视学生是否理解，缺少与学生的沟通、交流，必然会影响英语课堂的教学质量，使学生在学习英语知识时的整体效率比较低下，不利于学生的可持续学习与发展。……