王玉玲

（临泽县第四中学，甘肃张掖 734200）

初中是学生学习基础知识、培养各项关键能力和素养的黄金时期，良好的初中教育能为学生后续的学习奠定扎实的基础。英语是初中阶段的重要学科，对培养和提升学生的综合英语能力和核心素养有着举足轻重的作用。词汇是学生学习英语的基础，词汇教学也是初中英语教学的重点内容。教师必须对英语词汇教学给予高度重视，采取有效的教学手段，不断加深学生对词汇的理解，从而提高学生自主学习英语的能力。如何将语境理论应用于初中英语词汇教学中，提高词汇教学的教学效率，是当前初中英语教师应当深入探究的问题。

一、初中英语词汇教学现状分析

（一）教学方式传统、单一

在传统的初中英语词汇教学中，大部分教师采用强制要求学生死记硬背的方式，让学生记住英语单词，掌握英语词汇的外在表现形式，这种机械的教学方式不利于培养学生实际应用英语词汇的能力。学生虽然能够在较短的时间内记住较多的英语词汇，但并没有真正地理解词汇的含义，也没有用心记下词汇在不同语境下的用法。在短期内迅速记下的单词未能给学生留下深刻的印象，且一段时间过后，学生便会慢慢忘记之前背过的单词，难以在日后的实际应用或英语考试中熟练地运用之前学过的单词。

如果教师不及时摒弃这种传统的教学方式，久而久之，在高强度的学习压力下，学生不仅会对英语学习失去兴趣，还会对背诵英语生词产生厌烦情绪，进而降低学习英语词汇的效率。……