张雪娟

（连云港市新坝中学，江苏连云港 222022）

初中语文教学的根本任务之一，就是传统文化的教学，体现在语文学科核心素养中就是“文化传承与理解”。传统文化的教学需要有效的载体，这个载体就应当是中华诗词。从宏观层面来看，中华诗词是我国传统文化的瑰宝，是民族精神的载体，继承和发扬中华诗词这一优秀的文化传统，可以说是每一个中华儿女不可推卸的责任。要履行这个责任，语文教师责无旁贷，在初中语文教学中，通过诗词教育活动可以培养、增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感，因此弘扬传统文化不但是人类文明的共识，更是民族意识的回归。学习和掌握中华诗词对提高学生的语文素养具有十分重要的意义。诗词教育（以下简称诗教）的形式是多样的，除了传统的文本教学之外，还可以采用诗词进校园的方法，让学生在更为宽阔的空间获得传统文化的洗礼。

一、中华诗词进校园活动实施策略的理论思考

开展中华诗词进校园活动首先要关注实质与形式：从实质的角度来看，中华诗词进校园是为了更好地实现诗教，而诗教作为我国培养与发展人文素养的优秀民族传统教育，在具体的实施过程中，可以以诗励志、以诗明德、以诗从善，以诗益智、以诗陶情、以诗向美，并在此基础上有效实现人文素养教育；从形式的角度来看，中华诗词进校园意味着学生学习诗词的空间显著扩大，中华诗词不仅出现在学生的课本中，还出现在校园中，其出现的形式可以是显性的，也可以是隐性的。……