王天林

（长汀县河田中学，福建龙岩 366301）

中华民族的优秀传统文化是在历史长河中沉淀下来的中华人民的瑰宝，它塑造了一代又一代中华儿女的优秀道德品质。传承和弘扬优秀传统文化，可以拓展初中生的知识面，增强其民族自信心，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

一、语文教材中的传统文化因素

（一）汉字

要想了解一个国家、一个民族的文化，应该从认识其语言开始。语言的载体是文字，通过认识文字，我们能够深入地探索这个国家、民族的文化底蕴。因此，初中生通过学习汉字可以了解中华民族的深厚文化，探索中华民族的优秀传统文化，进而弘扬、传承优秀的传统文化。在初中语文教学中，教师可以利用课文中的语文词汇来对学生开展书法教学，让学生感受汉字的魅力。虽然初中生从小学就已经学过汉字的认识和书写，但是并非所有的学生都能写得规范。此外，“字如其人”，初中生书写得好坏容易影响他人对其评价的高低，并且初中阶段已经对学生的书写，尤其是卷面的整洁度提出了要求。因此，规范学生的汉字书写是非常有必要的。同时，初中生在书写汉字时可以融入情感，与书写内容发生交流，进而培养其语文素养。

例如，在教学部编版《语文》七年级上册第一单元“古代诗歌四首”时，教师除了让初中生背诵这些古诗外，还要让学生默写，通过多次训练，让学生写出干净整洁的汉字。此外，教师引导学生在书写时强化其对诗歌的理解，感受汉字组合所产生的意境。……