简桂华

（黎川县第二小学，江西抚州 344600）

有关调查表明，我国17岁以下未成年人数量约为3.4 亿，其中超过3000 万未成年人存在一定程度的学习障碍、情绪障碍及行为障碍。突出表现为不会处理人际关系、情绪不稳定和学习适应能力差等方面的问题。以上心理问题会阻碍青少年的成长及发展，不仅会影响其心理健康，还会对其生理健康产生一定程度的影响，并且会阻碍学校正常的教育教学工作。因此，学校要重视心理健康教育，将心理健康教育与德育工作衔接起来，这样才能够对德育工作进行补充，提升德育工作的深度。

一、德育与心理健康教育概述

在对青少年的培育过程中，德育是重要环节之一。德育主要是指教育者结合青少年生理及心理发展的实际需求，以科学理论及思想为指导，根据阶级或社会的实际要求，有目的、有计划、有组织地对青少年进行政治思想及道德品质的教育并施加影响，将社会思想与道德教育逐渐融入个体化意识及道德品质中，协助青少年形成正确的“三观”及优良的道德品质，让青少年能够健康成长。

心理健康教育也是青少年培育过程中不可或缺的一部分。心理健康教育主要是指教育者与受教育者心理的自主构建相互作用，以此引导受教育者逐渐形成良好的心理素质，并不断强化其心理机能，将其心理潜能充分激发出来，实现个性化发展的教育。在心理健康教育工作具体开展过程中，要注重以下两个关键点：其一，教育者对教育对象的心理影响；……