甘巧生

（南京市溧水区洪蓝初级中学，江苏南京 211200）

一、化解师生的信任危机

著名教育家巴尔特指出：爱和信任是一种伟大而神奇的力量，教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像。因此，在教育教学的过程中，班主任要学会信任学生、爱学生，在师生之间架构起良性沟通的桥梁，从而实现预期的德育效果。

很多初中班主任习惯用质问的方式与初中生沟通，如：“你的作业是自己完成的吗？”“你这两天上课是怎么回事？总是心不在焉！”“你为什么总喜欢在课间打扰别人？”这一系列的问题看似关心学生，却折射出他们对自己的学生缺乏基本的信任，容易导致师生之间信任危机的产生。应该说，这些班主任都是负责、勤奋的，他们时刻关注着学生的一言一行、一举一动。但遗憾的是，很多学生对教师这样的“勤奋”并不领情。试问，如果学生反过来质问班主任：“您上课前都做好准备了吗？”“您的教学方法适用于所有的学生吗？”“您布置的作业都经过深思熟虑了吗？”那么班主任会产生怎样的感觉呢？他们会不会因为学生对自己缺乏基本的信任而有所不悦呢？

孔子说：“亲其师，信其道。”初中阶段学生的内心是敏感甚至脆弱的，他们非常在意他人的评价。如果班主任始终用怀疑的心态看待学生，并在无形中给学生贴上相应的标签，这会导致很多学生对班主任失望，进而产生逆反心理。班主任在教育学生的过程中，只有学会表达爱、给予信任，建构起师生交流的平台，推动彼此之间和谐关系的产生，形成良好的互动，才能真正提升教育质量。……