游 鸯

(江苏开放大学 招生工作处，江苏 南京 210036)

一、引 言

根据联合国的相关报告，全球65岁以上的人口比例从1960年的不到10%上升到2015年的17%，预计到2050年将达到28%，人口数量将突破10亿[1]。老龄化人口的数量和比例都急剧增加，全球老龄化日益严重，目前的社会已是老龄化社会。为了应对老龄化，世界卫生组织提出采用健康老龄化模式，增加老年人的社会参与，从而提高人们随着年龄增长的生活质量[2]。

继续学习是积极健康老龄化的关键因素[3]。继续学习支持老年人获得社会经济资源和社会政治资源，提高参与社会的能力，达到自我满足。代际教育作为老年人继续学习的重要方式，是老年人与年轻人在知识、技能、态度和价值观等方面进行交流学习的教育关系[4]，在老年人心理、教育等方面的效益非常显著，不仅有利于满足老年人的情感需求和增强认知能力[4]，还能消除年龄偏见，推动老年人的持续社会化。同时，代际教育也为年轻人承担新的社会角色和更大的社会责任提供了宝贵的机会。所以，我们必须把代际教育作为实现健康老龄化的重要内容，并且以老年人的学习需求为出发点，建立积极健康的社会关系，从而促进社会的可持续发展。

二、健康老龄化背景下实行代际教育的必要性要素分析

1.老年人与年轻人相互依存。从社会结构组成上，老年人与年轻人作为主要社会社会群体，共同为社会发展服务。老年人或上级有义务照顾、保护和帮助年轻人或下级，而年轻人或下级必须等待为年长者或上级服务，年轻人和老年人必须相互依存[5]。……