于丹

摘要：《概论》课要求学生对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有更加深刻的认识，结合“四史”内容学习，有利于深刻理解“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是因为马克思主义行”，形成对中国特色社会主义理论的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。作为《概论》课教师要不断思考和探索把“四史”教育融入《概论》课教学的方法以达到良好的教学效果。

关键词：“四史”; 《概论》课;教学

为了帮助学生更好地掌握《概论》课的内容，必须要把“四史”（“四史”即党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史。）的内容融入《概论》课堂。让《概论》课更生动，更形象，不断推动对理论的理解。作为高专院校的思政课教师既要结合专科学生的特点又要有理论的升华，因此思政课教师在“四史”教育融入《概论》课堂要下足功夫，进行教学方法的探索和实践。

一、“四史”融入《概论》课的必要性

（一）有利于坚定大学生的理想信念

作为中国青年大学生，必须要热爱祖国，拥护党的领导，必须要了解中国的历史，了解社会发展规律，必须理解“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，马克思主义为什么行”，只有这样，才能坚定“四个自信”（理论自信、道路自信、制度自信、文化自信），才能做到“四个认同”，即形成对中国特色社会主义理论的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。

坚定理想信念，不忘来时路，在我校高专学生已经不开设专门的历史课程，所以在《概论》课堂融入“四史”教育十分必要，帮助大学生坚定正确政治立场和理想信念。……