梁燕媚

一、主题与背景

（一）主题

语文的核心素养来自于学生对语言文字的理解和运用，这一素养是在学生从掌握汉字的字义到理解汉字的字韵，再到将其与生活环境和内心思想合二为一、融会贯通的能力。这是培养学生具备人文情怀和文化内涵的必要途径之一。一年级作为语文学习的基础阶段，是引导学生掌握字义和字韵的关键时期，这个阶段的学习属于语文学习的基础时期，很大程度上影响着整个语文学科体系乃至所有学科体系的学习。

文字具有能指和所指的特点，能指是指语言的声音形象，所指是指语言所反映的事物的概念，即事物所表达的含义，所代指的具体内容。一年级下册的《人之初》教材，选自我国古典儿童启蒙教科书《三字经》，是我国古代儿童启蒙学习的必读书目，也是流传至今的千古经典。《三字经》虽然是儿童读物，但由于时间和历史的原因，导致书中语言内容与我们现代日常用语有所出入。一年级的学生正处在学习成长和思维完善的阶段，所认知理解到的事物大多来自于日常生活，还不具备更加全面抽象的高级思维的能力，因此学习起来难免存在一定的难度。

因此，在实际的教学中，需要教师对学生进行引导，帮助学生从生活中，或学生能够理解的范围去认识汉字，识记汉字，理解汉字字义的同时也能够掌握汉字的音韵，这一基础训练对学生日后的学习有着极其重要的作用。本课题的研究主题就是围绕如何通过识记汉字的字义和字韵，来掌握语文学科的核心素养，通过《人之初》这篇文章的教学实践，充分论述有关语文学科核心素养与汉字识记的关系。……