◇杨小雨（江苏：北京师范大学常州附属学校）

学生的思维能力是在一个缓慢的成长过程中形成的。在小学阶段，学生的思维能力尚未成型且具有极高的可塑性，正因为如此，这个阶段的教育对学生未来的发展有着至关重要的作用。而小学科学是小学阶段的重要课程之一，其开设目的是让学生养成用科学的思维去认识世界、思考事物的本质。本文将围绕如何在小学科学课堂培养学生科学思维能力进行论证，并提出有效可行的应用策略。

在小学教学中开设科学课程，有利于促进学生形成科学思维，塑造学生的世界观、人生观和价值观。科学课堂教学的意义不只是要教会学生科学知识，还要重视培养学生学会运用科学的思维和眼界去思考、解决生活中的难题。因此，科学教师要改变只重视学科知识传授而忽视培养学生思维能力的教学模式，应采用理论加实践的教学方法，在实践中培养学生对科学的兴趣，在科学实验中提高学生的科学思维能力。用这样的方法培养学生的发散思维能力，提高学生思维敏捷性，让学生可以运用科学和发展的眼光来洞悉世间万物。

一、培养学生科学思维能力的重要性

思维能力是人类在分析事物、概括事物、对抽象及具体的事物进行系统化解读的一种能力，是人类认识世界、改造世界的重要手段之一。新教改明确指出，思维能力的培养是小学科学教学的重要任务之一，对学生的发展有着至关重要的影响。……