◇翁茶香（福建：光泽县寨里良种场小学）

在小学数学教学中应用生活情境化教学方法，需要数学教师重视课程导入环节的教学设计，注意采取科学的教学引导方式。要有针对性地将教学内容融入现实生活问题当中，让学生对数学知识有似曾相识的感觉，进而产生探究性学习的欲望。这对于学生保持数学课堂上的学习主动性、提高其对数学知识的应用能力都非常有帮助，既可让其加深对数学知识的理解，又能让其切实体验到生活中处处有数学，体验到数学的价值。

数学是一种非常重要的生活工具，学生学习数学的过程，应当是一个学习数学知识以及运用所学知识解决生活实际问题的过程。为了提高学生的数学学习成绩，加快学生数学学科思维能力的培养，数学教师应当结合教学内容积极创设生活化情境，建立起数学知识与学生现实生活之间的有效联系，让学生更多地把数学知识应用于生活实践，形成相应的探索意识和数学应用思维，进而实现数学综合素质的协同化发展。本文就数学生活情境化教学的技巧展开阐述。

一、挖掘教材资源，体现数学的趣味性

小学数学教学只有建立起数学知识与学生生活实际之间的紧密联系，数学课堂才会变得充满生机与活力，才会有效吸引学生的目光和参与热情。因此，数学教学中生活化情境的创设，应当突出趣味性，尽可能选择生活应用性强的教学素材，以便让教学对象可以减少在数学学习中的思维障碍。……