◇杨仕锦（甘肃：会宁县党家岘乡中心小学）

新课改对老师和学生都提出了更高的要求。老师应坚持“以学生发展为中心”的教育理念，重视学生素质和能力的培养。但在很多小学，老师都是以统一授课、统一要求形式开展小学数学教学，这种教学形式忽视了学生学习水平参差不齐的现状和其心理因素，对学生形成很大的制约和限制：有的学生优势得不到发挥，有的则跟不上学习进度，对数学产生厌学情绪，这些都不利于学生的学习和发展。而分层教学则能够兼顾不同学习水平学生的需求，能激发学生的学习兴趣，让其树立自信心，从而提高教学质量，促进学生全面发展。

一、分层教学的内涵及应用意义

分层教学就是根据学生现有的知识水平、学习能力、性格特点，将他们分成水平相近的群组，对不同层次的学生采用不同的教学策略进行分层教学，使每个群组、每个学生都能有所收获，都能得到提高和发展。分层教学打破了传统统一教学的局限，从学生的实际情况出发开展教学，对小学数学教学有极大的促进作用，其应用的意义主要表现在以下几个方面。

（一）激发学生的学习兴趣

受家庭条件、周围环境、个人性格等因素影响，每个学生的学习水平和学习能力都存在差异，这种差异就造成了学习上的分层：有的学生接受知识的速度快，理解能力也强，学习成绩就比较优秀；有的学生基础差，接受知识的速度慢，学习成绩相对来说就比较差。……