◇邓 淑（江苏：泗洪姜堰实验学校）

合作教学相对于传统的以教师为中心的教学模式来说，更强调学生在学习过程中的参与性，让学生能够完全独立自主地探讨知识，这对于学生掌握数学知识的深度将起到重要的促进作用。教师必须转变教学思维，放下姿态，与学生展开充分合作探讨，并且以合作的方式引导学生开展自主学习，以此帮助学生更加全面自主地掌握数学知识，提高其学习兴趣。本文就小学数学合作教学展开探讨，并结合小学数学教学实际内容，为学生创设符合其学习思维习惯的合作学习模式。

一、组建合作学习小组，引导学生开展学习

当前，合作学习被广泛应用于小学数学教学中，随着教学改革的不断深入，合作教学由于其特殊性，对学生的培养和促进作用更加突出，因此合作教学也成了小学数学教学中的重要教学方式。合作教学的主要目标是让学生主动参与教学活动，为其提供更加灵活自主的学习机会，尊重学生的个性化发展和学习思维的成长。因此，其可有效提高小学数学教学质量，让教师在教学中发挥聪明才智来完成教学任务。为了促进和科学合理地展开合作教学，教师首先要为学生构建合作学习小组，合理搭配小组成员，才能够真正让学生在教学中顺利展开讨论，促使学生通过分享与听从他人对教学内容的独特解读来提高个人的学习思维能力。

教师应保证小组成员的差异性，要结合学生的实际学习情况，将学生划分为不同的类型。……