◇周春花（江苏：南通启东市海复小学）

随着新课改的快速推进和深入，各年级和各学科都逐渐开始了以学生德智体美综合发展为中心的教学创新与改革，小学科学这门学科也不例外。作为一项具有较强综合性与实践性的小学基础学科，科学学科拥有独特的科学性与实践性学科特色，蕴含着较为丰富的德育资源和契机。因此，小学科学教师要充分挖掘学科内外的德育资源，充分发挥科学学科的德育功能，将德育与科学学科教学深度融合，在充分保障教学质量的基础上提升学生的综合素质水平与思想道德高度，促进学生身心健康发展。本文首先简单讨论了小学科学教学渗透德育的意义，然后分析了小学科学教学渗透德育的困境，最后探讨了小学科学教学中渗透德育的策略。

现阶段，德育已成为各学科教学体系中必不可少的部分，同时也成了促进学生各学科核心素质提升与发展的重要抓手。因此，小学科学教师就要将德育元素潜移默化地融入教学设计和规划中，引导学生对自然科学进行自主研究和探索，同时培养学生严谨的科学态度、良好的学习习惯和团结合作精神等优良的思想道德品质，以此促进德育与科学教学质量的双向提高与发展。

一、科学课教学渗透德育的意义

（一）有利于培养学生爱国主义奉献精神

当前，我国的科技水平进步迅猛，但与西方发达国家仍存在着一定的距离。教师可以此项内容及其具体表现来激发小学生的爱国热情与献身精神，同时让学生从小形成热爱祖国和奉献科学的思想意识，并将其应用于日常学习和生活实践，以此培养学生的爱国主义奉献精神，提升学生学习科学和应用科学的积极性。……