◇王明亮（福建：仙游县城西中心小学）

课程资源的开发与整合是小学综合实践活动课程有效开展不可或缺的因素。本文试从校园资源、学生资源、社区资源的开发开展研究，力求使小学综合实践活动课程教学更加贴近生活、主体突出、实效凸显。

课程资源，是指促进教学活动有效开展的因素，它可以是辅助的教学材料，也可以是教学工具，还可以是教学活动场所。小学综合实践活动课程教学质量的全面提升，需要教师善于开发、整合课程资源，形成有效的教学资源合力，再通过教师高超的教学艺术形成高效的教学课堂，从而为提升小学生综合实践活动能力奠定基础。

一、善于利用校园资源，使教学贴近生活

校园资源是小学综合实践活动课程开展的高效资源，课程资源的开发要立足于现实，从校园资源开始，做到因地制宜、从实际出发。而校园资源也往往是最有效的课程资源，因为很多综合实践活动课程要在校园中开展，有效开展课程的关键在于如何高效利用校园资源，做到物尽其用、物用高效。加之学生对校园环境和校园资源比较熟悉，把学生熟悉的资源运用到教学中，符合小学生身心发展的特点与规律，也有助于学生认识自我、认识社会、认识自然，使教学更加切近生活。

例如，“走进大自然学校”课程资源开发，我带领学生走进校园，认识校园的各种树种，让学生说一说看到的树种名称，观察树的轮廓和树叶的形状，并搜集资料了解树木成长的习性与特点。……