◇马常录（甘肃：积石山县胡林家乡左家小学）

在小学数学课堂教学中，做好对多媒体技术的应用策略分析，能够在深化教学改革的基础上，提升学生的学习体验，这对于推动小学数学教学进步将起到关键作用。从当前的小学数学教学模式来看，教师想要实现对多媒体技术的有效应用，就要做好课堂教学工作的统筹分析。本文以此为切入点展开讨论。

一、多媒体技术在教学铺垫环节中的应用

在小学数学课堂教学环节中，为了达到理想的课堂教学效果，教师要先做好课堂教学铺垫环节的设计。所谓“教学铺垫”，是指教师为了进行课堂教学工作所进行的前期准备环节。通常情况下，教师的教学铺垫主要包括环境铺垫、知识铺垫、思想铺垫、兴趣铺垫等几个方面。对于小学数学课堂而言，考虑到小学生有限的思维能力和独特的兴趣需求，教师要做好对铺垫环节的统筹化设计，争取在有限的教学时间内获得最佳的铺垫效果，为数学课堂教学工作带来良好的支持。在实际教学过程中，我在综合考虑课堂教学需求的基础上，选择以多媒体技术进行教学铺垫环节的设计，由此来进一步满足学生的兴趣需求，激发他们的学习主动性。以“位置与方向”一课的教学铺垫环节为例。为了激发学生的学习热情，我运用信息技术为学生设计了迷宫游戏。为了突出游戏的趣味性，在游戏准备阶段，迷宫是白天情境，学生有30秒的时间进行迷宫观察，之后迷宫进入黑天情境，学生需要凭借之前的记忆指导小人走出迷宫，限时30秒。……