◇王彦壬（宁夏：银川市西夏区第七小学）

信息技术在渐渐融入学科教育的过程中，越发展现出巨大的价值。小学数学教师，也积极尝试将信息技术融入数学课堂，引导小学数学教学改革深入发展。本文从这个角度出发，首先分析“互联网+”对小学数学教学的影响，继而探讨“互联网+”视域下小学数学教学存在的问题，在此基础上提出优化小学数学教学的策略。

互联网技术在小学数学教育教学中的价值，渐渐被小学数学教育工作者所认可，越来越多的小学数学教育工作者开始将其作为数学教学改革的策略。从这个角度，思考“互联网+”与小学数学教学之间的关系，有着重要的实践意义。

一、“互联网+”对教学的影响

“互联网+”可以使小学数学教学环境发生改变。依靠“互联网+”，可以将相关的数学资源、数学学习平台、数学教学体系不断融合起来，这样就可以构建更加网络化和智能化的教学格局。“互联网+”可以使教师更加关注小学生的主体地位，在利用信息技术进行教学设计的过程中，会去思考学生的兴趣，并且由此构建合作教学架构，引导小学生以更加积极的心态融入教学活动。“互联网+”还能以更加形象的方式呈现数学逻辑、数学概念，这样，就可以引导学生更好地理解数学知识，继而进入更加理想的数学知识学习状态。

二、“互联网+”视域下教学存在的问题

（一）教学思路比较狭隘

在将“互联网+”融入小学数学课堂的过程中，虽然部分教师已经意识到其价值，但是在多数情况下仅仅将“互联网+”看作一种资源的拓展或者新生的教学工具，实际的融入深度和广度都不理想，亦即存在为了使用信息技术而使用信息技术的倾向。……