福建省南靖县第二实验幼儿园 苏晨招

一、游戏材料对于激发幼儿探究性学习能力的作用

幼儿只有在同材料、环境之间进行互动的基础上，通过感官感知、动手操作、多方面体验来逐步获取经验。幼儿年纪尚小，只能通过游戏材料来探究外界事物，所以，丰富、多元的游戏材料能够为幼儿的探究性活动提供重要的物质基础。例如，在组织幼儿进行摘山楂活动时，教师可以引导幼儿自己想办法如何才能摘到挂在高高的树上的山楂。这时，幼儿就会发散自己的思维了，可能有的幼儿会想到通过竹竿或玩具来把山楂打下来，这样可能会同时打下很多枝叶，让整棵树遭受破坏；可能也有幼儿会突然想到平时体育活动中使用过的高架木梯，那个木梯正好可以拿过来使用；可能还会有幼儿拿着一些大小不一的方形木箱，用最科学合理的形式将木箱垒起来，并小心翼翼地爬上去采摘山楂；等等。在进行各种尝试的过程中，幼儿一定会反复探究每一种方法所使用的材料的安全性、可行性等，在反复对比、尝试、改进的不同阶段中，幼儿的探究性学习能力得到快速发展，同时生活经验也会得到不同程度的丰富。可见，丰富的游戏材料能够为幼儿进行探究性学习活动提供重要的物质基础。

二、在激发幼儿探究性学习能力时应选择的游戏材料

（一）重视游戏材料的“不完美”

有的游戏材料不能完全将自身特点表现出来，这就是游戏材料的“不完美性”。……