上海市奉贤区桃花源幼儿园 钱金花

《3—6岁儿童学习与发展指南》指出，应珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣。展开游戏教育，组织丰富的活动，鼓励孩子自主参与，使他们融入户外角色游戏当中，有助于使孩子在感知、观察、交流与操作中积累经验、获得知识。只有这样，才能锻炼幼儿的运动能力，使其接触自然，让他们的粗大动作、语言能力、协作意识得到和谐发展。同时，为丰富孩子的游戏活动感受，教师还应推出不同主题的角色游戏，给予幼儿更多选择。

一、开展幼儿户外角色游戏的意义

（一）有助于调动幼儿游戏兴趣

《中国教育现代化2035》强调，应关注终身学习，促进因材施教。3—6岁幼儿单纯懵懂、活泼好动，他们对未知事物充满好奇。发挥游戏的教育力量，助力幼儿快乐成长，展开对有效幼儿户外角色游戏的研究，将打破学前教育开展的局限性。创设丰富户外活动氛围、投放各种有益教学材料、促进孩子积极参与，能激发幼儿的游戏兴趣，使其理解游戏规则，获取有益知识，感受游戏快乐。

（二）有助于促进孩子自主参与

幼儿园组织不同主题的户外角色游戏，有助于吸引不同兴趣爱好孩子的自主参与。例如，教师可以基于指南要求（为促进孩子们语言、健康、科学、社会与艺术素养及能力发展），创新区域角色游戏开展方式，将其完全迁于室外，并创设新的活动主题，让幼儿体验消防、警察、烘焙师、售货员、教师等不同的职业角色。……