成都理工大学 杜仕勇 张凌睿

四川省作为我国新闻传播教育事业开展较早地区之一，从中华人民共和国成立前就开始了新闻教育和新闻传播人才的培养。中华人民共和国成立以来，特别是改革开放以后，四川新闻传播教育与研究蓬勃开展，现有学科点都是在文学门类下、新闻学基础上发展起来的，取得了较为瞩目的成绩。

一、四川新闻传播学学科和学科方向建构形态

对四川已有和现有的新闻传播学科学学位点和专业学位点的学科、学科方向和研究方向（领域）设置情况进行梳理，可知整体呈现如下形态。首先，各学科点严格遵循新闻传播学学科设置基本要求，以新闻学、传播学、广播电视学与数字传播、广告学与传媒经济学作为主导学科方向；其次，学科点依据自身优势和资源，设置了特色学科或研究方向，如符号学、体育人文社会学、网络与新媒体和科技传播等。同时，课程设置是学科建构的重要支撑，是实现学科“科学”与“规范”的具体途径。四川新闻传播类硕士研究生人才培养方案中的课程设置体现如下形态：既有以“新闻学”和“传播学”为中心的课程层叠，也有相关、相近学科之间和学科方向之间的交叉渗透；既有基础理论、知识框架和专业范式的坚守，也有交叉借鉴、融合应用和创新实践的开拓；有的学科点设置了“素质课程”和“交叉课程”，有的要求修跨学科和跨校课程。课程设置既体现了新闻传播学学科内涵和维护了学科体系，也融入发展潮流和顺应了环境现实。……