新余学院 袁宇平

课程思政具有较为特殊的作用，传统音乐拥有丰富的思政内涵。在具体的教学中，教师必须重视课程思政与传统音乐的融合，重视个人思政意识的提升，准确把握思政教育和传统音乐教学的恰当切入点，同时选择合适的教学方法和教学手段，逐步培养学生的时代使命感与社会责任感。

一、中国传统音乐教学中实施课程思政的必要性

（一）课程性质要求

中国民族音乐是音乐学专业教育中一门非常重要的课程，音乐学专业学生有一部分毕业后将成为人民教师，本课程可以培养学生正确的价值观、人生观、世界观，可实现学生思维方法和基本能力的稳步提升。将中国民族音乐教学与课程思政结合起来，能够取得较好的育人作用，同时也符合课程性质。因此，在常规的教学中，教师需将中国传统音乐与课程思政融合起来，使学生能更好地感知和认识中国传统文化，实现全面教育，帮助学生树立正确的价值观、人生观及世界观，正确认识整个世界与事物发展，促进优秀传统文化的传承和发扬。

（二）时代发展的需求

自从我国实行改革开放以来，各地经济都在快速发展，文化也在激烈地交流与碰撞。越来越多的西方文化逐渐进入我国，其中不乏一些不良文化，如享乐主义、拜金主义等，严重影响了学生正确“三观”的树立。虽然我国早已开始推进素质教育，确定了恰当的教学目标，但由于各种主义和文化的影响，人们过于追求经济的发展，未能满足学生精神方面的需求，从而出现经济发展迅速、素质提升缓慢的情况。……