浙江省杭州市余杭区中泰中心幼儿园 钱 超

幼儿心理健康教育对于幼儿的生理和心理发展都具有十分积极的现实意义，但是心理健康教育的开展必须遵循幼儿心理发展和教学规律，选择符合幼儿心理特征和个性化学习需求的教学方法和教学模式，使幼儿心理健康教育的作用能够落到实处。生活游戏本身具有贴近生活、符合儿童心理发展水平、整体氛围轻松愉悦且容易开展的特点，适宜在幼儿心理健康教育中开展。将幼儿心理健康教育渗透到生活游戏的各个环节中，能够极大地提高幼儿心理健康教育的效率。

一、生活游戏与心理健康教育的关系

系统化、有目的的心理健康教育，能够在幼儿园时期有效提高幼儿的心理素质，激发幼儿的心理潜能，促进幼儿学习能力、接受能力、社会交际能力等多方面能力的综合提升，从而实现幼儿园阶段推动幼儿个性发展的教学目的。幼儿的心理素质具有明确的外在表现，教师可以通过幼儿具体、形象、确定的外在行为与表现，分析、了解幼儿的心理活动，这为结合幼儿的具体心理需求设计心理健康教学模式奠定了基础。结合幼儿心理发展的阶段性特征，形成良好的教学体系和生活游戏模式，有利于推动幼儿的心理健康发展。

生活游戏具有形象、生活性强、易于接受的特征，相比于其他类型的幼儿园活动，幼儿参与生活游戏的积极性和自主性更高。通过参与生活游戏，幼儿能够建立起对社会和生活的初步了解与认识，从而更适应当下的社会环境，适应、模仿并学习更系统、更成熟的思维方式和行为模式，实现幼儿心理的发展与提升。……