河南省洛阳市教师进修学校 朱 波

教师作为我国教育事业改革发展的主要参与者，其自身的职业心理状态不仅直接影响我国教育事业改革发展进程，也直接关乎其自身未来的职业发展高度。因此，我国新入职教师在正式入职之前应对将要进行的教育教学工作进行全方位的调查分析，并根据调查分析结果做好相应的心理准备，在入职之后利用工作之余进行一些适当的自我放松及调整活动，有效舒缓自身内心压力的同时，避免一些职业心理问题的出现，从而全面高效地发挥教育教学职能，为我国教育事业的改革发展注入全新的动力之源。

一、新入职教师常见的职业心理问题

我国教育事业改革发展以全面贯彻党的教育方针、落实“立德树人”为根本目标，大力发展综合素质教育，以此有效推动教育公平，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者与接班人。然而，随着我国教育事业改革发展进程的不断加快，所需要的各类专业教师数量不断增加，新入职教师的职业心理问题已成为当前国家及社会大众较为关注的热点问题之一。

（一）教师岗位特殊性所带来的职业心理问题

教师是社会众多岗位中一个较为特殊的岗位，其要求从业者必须具备“传道授业解惑、研究监督管理、口语表述清晰、热爱学生教育、规范自身行为”等特性。与此同时，身为教师岗位的从业者其也被国家及社会大众寄予厚望，比如“教师是火种，点燃学生的心灵之火；……