◆王成标 安徽省阜阳市颍州区王店镇中心学校

我国有着丰富的民间艺术文化资源，民间艺术文化资源同样是艺术文化教学重要的素材来源，幼儿园教师可将我国民间艺术文化与幼儿园艺术文化教学紧密结合起来。笔者在总结前人艺术文化教学经验的基础上，结合自身的教学实践，分析了幼儿园艺术文化教学中存在的问题，并提出将民间艺术文化引入幼儿园艺术文化教学的策略，以期为教学提供一定借鉴。

在教学中，幼儿学习成绩的好坏不仅体现在文化课程上，也体现在艺术课程上。随着社会不断向前发展，对人们的综合素质也提出了更高水平的要求。因此，从幼儿园开始就需要进行艺术文化教学。为了帮助幼儿提高审美能力和欣赏能力，丰富艺术文化教学内容，幼儿教师需要将我国民间艺术文化资源引入课堂，让民间艺术文化资源与幼儿园艺术文化教学紧密结合在一起，在推动我国传统文化发展的过程中，也帮助幼儿提升艺术素养。

一、幼儿园艺术文化教学存在的问题

（一）教师不重视艺术文化教学

许多幼儿教师认为，艺术文化课不是幼儿的主要课程，因此，在教学过程中并不认真。在上艺术文化课时，许多教师选择播放视频让幼儿观看，有些教师甚至让幼儿在课堂上自由活动或者做其他科目的作业，并未认真对待艺术文化教学。教师采取敷衍的态度，导致幼儿也不重视艺术文化课，长此以往，对于培养幼儿的艺术文化能力十分不利。……