朱 慧，丁建飞

(安徽医科大学，安徽 合肥 230032 1.马克思主义学院；2.保卫处)

始于2019年末的新型冠状病毒肺炎疫情(以下简称“新冠肺炎疫情”)，对我国公共卫生管理应急体系是一次考验，也给医疗机构带来了严峻挑战。与2003年抗击非典型肺炎疫情相比，我国的医疗应急机制、医疗资源调配等方面均有了较大进步，医疗机构也在这次“大考”中经受住了考验。当前，国内疫情得到有效控制，生活生产有序恢复，疫情防控步入常态化，基层医疗体系发挥了重要作用。在重大突发公共卫生事件发生时，作为基层医疗的主要承担者——全科医师，如何在疫情防控中发挥更大作用，值得深思[1]。笔者通过分析新冠肺炎疫情基层防控中暴露的问题，透视全科医学人才教育面临的困境，探讨提升全科医学专业学生培养质量的具体路径，以满足健康中国构建的需要。

一、新冠肺炎疫情防控下的全科医学人才培养审视

2020年1月24日，国家卫生健康委印发《关于加强新型冠状病毒感染的肺炎疫情社区防控工作的通知》，明确指出社区防控是疫情防控的第一线[2]。2020年2月，中国医学科学院医学信息研究所调查显示，92.2%的基层医疗卫生机构正常开展医疗服务，超半数设立了发热门诊，超八成机构开展了预检分诊服务[3]。以全科医师为主体的基层医疗机构在新冠肺炎疫情防控中发挥着重要的“网底”作用。然而，疫情基层防控中暴露的一些问题值得医学界、教育界进一步思考。

(一)全科医生供需矛盾仍然存在

在突发公共卫生事件或重大自然灾害时，医疗人才资源就是一种“战略资源”。……