杨丰利 赵懿侔 赵梦杉 李小杉,2*

（1，长江大学动物科学学院 434025；2，北京师范大学教育学部 100875）

《兽医内科学》 是动物医学专业的一门重要的必修临床课程。该课程讨论动物机体各系统疾病病因、发病机理、临床表现、临床病理学变化、诊断和鉴别诊断及治疗，教学重点是对临床内科疾病的正确诊断和治疗，本教学团队多年来已采用对分课堂教学模式，已获得明显的教学效果[1-3]。《兽医内科学》实验教学重点是培养学生兽医临床基本操作技能、实验室检查项目的正确选取、内科疾病诊断和鉴别诊断的思路，以及治疗方案的制定。

为了提高《兽医内科学》 实验教学效果，模拟动物医院接诊场景，增强学生的临场感，本教研团队筛选了14 种人工复制的动物病例，采取情景教学模式，应用于《兽医内科学》 实验教学，并取得了非常好的教学效果，现介绍如下。

1 《兽医内科学》 实验教学现状

《兽医内科学》 实验课多为辅助理论教学的诊疗项目，学生在已知是什么疾病的情况下对典型病例进行临床检查、实验室化验、形成诊断和制定治疗方案，实验教学的内容多是验证课堂上所讲授的病例，学生按照预先设计的实验方法进行操作，仅从感性上被动地接受知识，不利于激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性。又因为仪器设备及教学时间等多因素的限制，《兽医内科学》 课程中的实验教学内容大多相对孤立，缺乏理论联系，导致学生并不能将所学的理论知识融会贯通。……