金 伶

（沈阳市旅游学校，辽宁沈阳 110032）

绘本的字面意思是图画书，但与幼儿文学里的图画故事有所区别。绘本的“绘”，强调亲手精心绘制，而不是实物图片或电脑制作的卡通图画。它的每一帧画面都力求精美，注重细节，讲究绘画的风格技法，再配以精练而意蕴隽永的文字，使鲜明的文学性和艺术性有机结合在一起。

小绘本有大力量。如何将它的力量发挥到最大，将它开发成适合中职学生的特色课程？教育部在《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》中指出，实训是专业技能课程教学的重要内容，学校和实习单位要组织开展专业教学和职业技能训练。据此，中职学前教育专业教师尝试将优秀的绘本引入中职学前教育专业教学，开发绘本实训教学特色课程。

一、阅读绘本，做好课程思政

绘本里搭配的文字较少，正因为少，作者提炼起来难度更大。用简短的文字构筑出一个情节曲折的故事，它必须生动有趣，符合孩子的心理特征和语言特点；它还必须有教育意义，读后能引发长久的思考。所以，绘本的作者往往对文字仔细推敲，反复锤炼。绘本并不专属于孩童，为满足各年龄段读者的阅读需求，绘本提供了多元而丰富的题材：可以是认知启蒙和普及科学概念的知识类绘本，如《一粒种子的旅行》《米菲的放大镜》等；可以是亲情与爱的情感熏陶，如《有一天》《爱心树》《爷爷一定有办法》《猜猜我有多爱你》等；可以是生命教育，如《田鼠阿佛》；可以是情商培养，如《我喜欢我自己》；……