杜琼英

（云南开放大学，云南昆明 650223）

坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿于教育教学全过程，已成为教师的宗旨和使命。作为一门涉及面广、开课时间长的必修课，大学英语课程应责无旁贷地担起思想政治教育工作，加强对学生的正面价值取向引导，提升学生的政治觉悟、文化素养和道德品质。

一、大学英语课程思政教学现状

大学英语首先是一门语言课。因此，一些教师把听说读写译能力培养和过级率看得很重，忽视了传道的任务，主要体现如下：注重英语语言知识掌握，忽略了人文素养教育；注重英语语言的工具性，忽视了文化性；注重英语语言的职业性，忽视了职业素养。个别教师还停留在传统观念上，认为思政教育是专职教师和辅导员的工作；一些教师即便开始了思政教学，但由于不知怎样挖掘思政元素，抑或是发掘了相应的思政元素，却无法隐性融入，导致生搬硬套，达不到润物细无声的效果。还有的教师教学组织形式单一，一直是老师在主导宣讲，有强行说教之嫌。以上教学行为都无法达到思想政治教育的预期效果。另外，一些学生学习英语的动机多是为了期末考试和过级考试，因此更多追求英语语言知识掌握，而忽略了语言本身的文化性，抑或因缺乏对文化价值观的判断，无法理解文化差异，而影响了正确价值观和民族意识的形成。

二、大学英语课程思政研究现状

近年来，相关学者对大学英语课程与思政课程的融合教学进行了一些研究。……