王忠宝 李轶楠

（辽宁大学，辽宁沈阳 110036）

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出，要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程[1]。通过构建一体化协同机制，促进学生思想政治素质的养成与提升。笔者认为，应坚持系统观念，从理论、价值和现实三个维度，从纵向发展、横向联系、整体全面的角度，以教学中的各个要素为着力点，探索构建一体化协同机制的途径[2]。

一、系统观念是构建大中小学思想政治教育一体化协同机制的基本遵循

党的十九届五中全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》，将“坚持系统观念”作为“十四五”时期我国经济社会发展必须遵循的五项原则之一。系统是由相互作用、相互依赖的若干部分结合而成的有机体，运用系统方法促进大中小学思想政治教育一体化，可以使思想政治教育系统化、协调化、整体化开展[3]。

从纵向发展的角度看，应对小学、中学和大学的思想政治教育进行系统分析和统筹规划，结合不同年龄段学生的特点，实现三个阶段思想政治教育的有机衔接。所谓有机衔接，是遵循系统观念，将三个阶段的思想政治教育纳入统一的教学体系。

从横向联系的角度看，应对大中小学思想政治教育的教学目标、课程设计、教学内容等进行统筹谋划，使各个学段的思想政治教育协同推进。每个学段的思想政治教育侧重点是不同的，不同阶段的思想政治教育，包含的内容非常丰富，需要统筹兼顾各个方面，实现思想政治教育的目标、课程、内容、教材、师资等全面协调发展。……