崔 丹 周 迅

（1.沈阳开放大学，辽宁沈阳 110003；2.辽宁开放大学，辽宁沈阳 110034）

随着国际形势的变化和我国全面建成小康社会的推进，开放大学思政课程教学工作既迎来了新的发展机遇，也面临着新的挑战。在机遇与挑战并存的形势下，不可否认的是，单纯的课堂理论教学及网上答疑教学已不能满足教学需要，实践性教学必定成为开放大学思政课程教书育人的重要形式，将承担起提高学生综合素质、培养学生创新能力、增强学生社会责任感的重任。明确加强实践教学的意义，构建思政课程实践教学的新模式，提升思政课程的吸引力，是当前思政课程实践教学环节面临的重要问题。

一、开放大学思政课程实践教学环节现状

国家开放大学于2019 年秋季印发了《国家开放大学思想政治理论课社会实践教学方案》，规定了思想道德修养与法律基础、中国近现代史纲要两门课程的实践教学环节。这两门课程的实践教学环节各1 学分，共计2 学分[1]。同时对思政课程实践教学环节的参考选题也做了规定。

二、设立思政课程实践教学环节的意义

思想政治理论课社会实践教学要以育人为宗旨，以学生为主体，以教师为主导，以丰富多彩的实践教学活动为载体，引导学生深入实际、认识社会、了解国情、接受教育、开阔视野、提高素质、增长才干，运用所学理论服务社会，在实践中加深对理论的认识，从而实现思政理论课“因事而化、因时而进、因势而新”的要求。……